童橙童遊2018-03-08 14:54:22任何孩子成長中都會犯錯誤，還有些孩子“不好管”。嚴格的懲戒是一種方式，但是懲戒也會帶來非常多的負面影響。
正面管教是一種比較好的管教方法。
在上個世紀中葉，簡尼爾森根據阿德勒的個體心理學建立了正面管教。簡尼爾森是一名教育學博士，她自己育有七個子女，二十多個孫輩，擔任過十餘年的兒童發展和心理諮詢工作。
正面管教的核心思想是孩子的種種行為都是對價值感和歸屬感的追求，孩子要成長為自信和有責任感的人，就要學會貢獻、合作和對他人感興趣，這些都是價值感和歸屬感的來源。
“不驕縱不懲罰”“和善與堅定”並行的教學方法，童橙在實際的研學中廣泛使用，在幼兒園和中小學的教學中非常有效。
可以嘗試著將體罰的鞭子束之高閣！
酷愛以及熱愛2018-03-04 18:56:38無規矩不成方圓，對影響教育教學秩序的學生進行批評教育或者適當的懲戒，這是再正常不過的。
去年，青島市就首次在地方性法規中提出了懲戒的概念，能
以立法的的方式提出懲戒，足見其重要性
。
給破壞課堂教學秩序的學生以懲戒，
本身沒有問題，但必須明確懲戒的程度和方式
。以損害學生自尊心的方式去懲戒是不值得提倡的，並且要禁止以懲戒的名義打孩子。
我國《教師法》明確規定教師不能體罰或變相體罰學生。在提出懲戒的同時，
如果沒有明確界定懲戒和體罰的區別和界限，既不有利於教師履行教育管理職責，也不利於維護學生的身心健康
。
老師如何去懲戒學生，還需要更加規範的操作說明。但懲戒絕對不意味著棍棒教育！（附懲戒細則）
莫語生風2018-03-21 11:11:37不一定吧
傳統的懲戒教育，到現在已經算是糟粕了，我們需要從傳統的懲戒教育裡吸取教訓。
如今，孩子們越來越有自己的思想，自己的看法。倘若我們還一直實行懲戒教育，並且高高舉起體罰的鞭子。後果不堪設想。不僅會引起孩子的反抗，還會讓孩子的心理受到傷害。而這種傷害，往往會伴隨終生。