九月問答

1、能有效凝聚集體的智慧由於教師的教學年限、業務水平、學科專長和教學經驗各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題...

身為一線教師都明白，教師個人的人格魅力和教學效果是分不開的，學生去喜歡你，便願意跟你學，花在這一科上的時間必然多一些，也願意聽你講課，教學效果自然會好許多...

高效的課堂教育的含義如下：萊垍頭條高效課堂，是高效型課或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好並且取得教育教學的較高影響力...

原因如下：第一，線上線下各有利弊，但是這麼多年的傳統經驗告訴我們，學習最重要的就是互動，師生之間的交流，而不是枯燥的被動學習...

另外，我覺得，如果一個老師，對人對事，都以學生是上帝，家長是上帝為指揮棒，脾氣永遠好好好，而缺乏對人對事的鮮明觀點和態度，缺乏對真、善、美的追求和弘揚，這對於成長中的孩子，對於人生觀、世界觀尚未形成的學生來說，本來就是一種教育資源的缺失...