九月問答

北疆玩小眾路線很多，塔城周邊的小眾路線建議去沙灣的鹿角灣，位置近，又幽靜，少為人知，還帶些迷幻色彩...

老師來家訪的目的是瞭解學生家庭情況，即學生的生活學習環境，增進家校配和，因此從心理上來說把老師當成正常的訪客接待就好...

比如住的地方，安全保障情況，吃飯狀況，有沒有監護人，監護人身體，學歷，工作，經濟收入狀況等，還有學習條件，學習環境，家長的配合程度，你所想了解的其他狀況...

每個學校每學期都召開家長會，這對家長、學生、學校都是很有必要的，是家校溝通的良好方式之一...

比如，教育界搞得家訪，是不是教育部的官員覺得五六十年代教師家訪社會效果很好，就搞起了現代的家訪...

現在學校的不正之風都是家長助紂為虐的結果，老師教書育人是他們的天職，是他們應盡的義務，他們拿著國家給的工資還對學生吃拿卡要，有失職業道德，所以沒個人對這種不正之風予以抵制，更不應該助長這種不良風氣，不要給什麼紅包了，大家都不逆來順受，這種風...

因為老師找來就是告狀，要捱打滴，可是，長大後，有了孩子，就特別的喜歡老師來家訪了，那種感覺真的很好，而且和相互之間的溝通也比其他方式要柔和很多說個真是，我們莊上前幾年發生的，一個單身漢獨自生活，在家燒爐子煤氣中毒了，也不知道那天咋那麼巧有一...

回來的路上，班長對我說，“老師，這次是我最後一次陪您做家訪了...

3、電話談，做好招生深度工作在進行電話回訪的時候，要注意消除對方的戒備心，不要主動向孩子的父母介紹學校的收費情況，當他們問起來的時候再去結合校園的辦學優質條件介紹收費的情況，這樣會讓家長感覺“花貴的，是對的”...

明知道老公及父母沒在家情況下領導帶同事做家訪，這是領導對下屬關心愛戴，到你家看看你缺點什麼...

如果學生出現的只是一般問題，老師多數是電話或微信跟家長溝通，如果老師親自到學生家進行家訪，那家長就應該十分注意了，你孩子的問題不是一般的問題了...

來家訪，說明學生在某一方面近期存在問題，老師透過家訪探清情況，和家長溝通問題，從而幫助學生迅速糾正其不正確的行為...

我小時候也同樣調皮，沒少挨老師的打，扯耳朵，扇耳光，罰站，細竹子杆打手也捱過，竹杆越細，打起來越疼...

很文靜不惹事但學習差的學生有兩方面的原因：一，上課時很喜歡這種學生，他（她）不搗亂不影響其他同學聽課，也受班主任喜愛...

這種時候，孩子會有一種新鮮感、希望感，容易產生強烈的“從頭開始”“好好學”以求得到教師、父母或別人承認和肯定的內在動力...