九月問答

奧數的知識系統，別更強調運算的技巧法，包括速算、巧算，並把數論的知識體系融入奧數中...

現代化學的出現才使人們對鍊金術的可能性產生了懷疑tbc的鍊金轉化都會出暴擊，轉化物會翻倍，奧金錠也會...

考場上，當老師把卷子分下時，一道道難題擺在我的面前，我用最快的速度瀏覽了一遍，還好，大部分的題目我做過...

由此，許多家長都來諮詢孩子數學不好怎麼辦的問題，因為擔心自己不專業，還向多年在初中數學教研組做主任的親屬進行了諮詢，她建議有時間有精力的情況下，孩子還是要學習一下奧數，不僅僅是應付小升初考試，也不單單是為了競賽，它已經演變成了一種特殊的素質...

初次接觸書法是在小學六年級，補完奧數，一起和小夥伴練練書法，再在中間休息的時候偷跑出去買小零食，每每被老師發現都要說道說道我們...

這個說法有點誇張，人的左右腦功能差異較大，而奧數和圍棋的思考方式有很多接近的地方，相似度較高，不能說奧數+圍棋=全腦開發左側大腦半球的主要功能是起到邏輯、理解、記憶、分析以及語言等功能，它又稱為語言腦，左側大腦半球發生病變時，人就可以出現失...

這個問題還是得看學生的學習情況，我先以及格分90分以上的學生為例，談一談怎樣學好高中數學，高中數學知識點多，但常考的題型其實就那麼多，就需要學生平時有針對性的把題型進行歸納總結，比如考試中經常考到的一類恆成立問題，就需要學生重點掌握分離變數...

1孩子可以透過學習奧數能對數學產生興趣...

你想一想，如果孩子不適合學習奧數，硬逼著他學，成績可能短暫提高了，但是數學學習興趣沒了，長期來看是不是適得其反...

奧數彗星創造流星雨先說奧數彗星這個天賦，這個天賦的傷害是非常的可觀的，而且這個天賦在無限火力中，當角色等級到達29級的時候，釋放一個技能就會有源源不斷的彗星進行攻擊，在29級的時候，奧數彗星的天賦冷卻時間就已經到達了0秒，意味著只要你放一個...

現在很多奧數比賽背後都是有旅遊公司合作的兩個家長16000說實話可是比自己過去旅遊貴多多多多了但是嘛，畢竟是難得的和孩子一起出去玩的機會，如果經濟能支撐還是一起去吧沒有這個由頭，你能下決定帶著孩子家人出去旅遊嗎...

對於這個問題，睿哥想先從孩子本身去說，家長要看自己孩子的綜合素質，學奧數對於孩子的思維開發與學習能力的提升是肯定有益的...

當然需要，一個理由，小學數學中很多課本內容，加入了奧數題，比如數角，數線段，這就是三年級很多孩子做的內容，再到路程問題，總價問題，甚至於很多地方，五年級的課本中，都加入了，雞兔同籠問題，所以孩子早接觸奧數，早進行奧數計算技巧的訓練，對孩子後...

不說我，我去板磚了，其他的一切對於我來說都是很遙遠的東西經歷過啊，小時候以為肯德基麥當勞很貴很高大上，非常希望能天天去裡面吃飯，現在工作了，覺得裡面很大眾，很多東西沒有接近細看，沒有了解，看表面似很光鮮很貴，似者跟人一樣光有一幅光鮮的皮襄，...

其實奧數，對於智力超長的早慧兒童和對數學比較感興趣的探究型學生而言，還是大有益處的，所以說奧數不會沒落，只會重新開始整頓和重塑...

但是學奧數不要帶有很強的目的性，以孩子的興趣為主，要是孩子在此方面有天賦那就重點培養，如果孩子不感興趣，那就沒有必要強迫其學習，以鍛鍊孩子的思維能力為主就可以...

2、成為研究生後，他在三維Navier-Stokes方程正則性問題和二維不可壓縮尤拉方程的線性阻尼問題上取得了一系列重要研究進展，研究成果被多個國際著名數學期刊接受並發表，世界聞名的布林巴基討論班專題研討韋東奕與合作者的研究工作成果...

沒錯，我個人也承認學習奧數是需要一定基礎的，如果一個學生的基礎不夠那麼學奧數只會讓這個孩子更加痛苦、更加討厭數學...

普遍四年級的奧數內容無非就是行程問題（相遇、追及、環形、火車、行船）、重疊問題、等差數列等幾個大知識版塊，而這些知識點與三年級以前的內容有所差別，三年級以前重在興趣培養，而從四年級開始，重在思維提升和分析能力，而且在不接觸奧數的學生中很多難...

我還好考的分數足夠高（我不是學霸），我的區間10分差1000人，到本一線附近1分有一萬人，這個志願怎麼填，學校又怎麼選才能公平一張所有題目難度統一，比平時略微難一點的卷子才是一個好老師出的卷子，至於數學家是做不到的算是各司其職吧葛軍心態不正...