分享主頁2019-11-23 07:49:25每一對家長和娃都會有自己的問題，其實親子關係和夫妻關係是一樣的，有各種不同的型別，都有優缺點。所以，我要說的第一點就是，家長對自己的心理預期要做調整，自己能夠平靜、客觀、包容的看待孩子，保持好的心態，那麼這種正面積極的態度是能夠傳遞給孩子的。這也算是一種親子關係心理環境的建設吧。
其次，關於學習這個話題。從題目描述來看，孩子在學習上有不良的體驗，缺少動機。其實這個問題不是家長的責任，是一個比較沉重的體制問題，我前前後後當了十幾年的老師，對這個問題只能一聲嘆息。但是，作為家長，是孩子的最後一道防線，所以孩子的問題最終還是需要父母協助解決，哪怕去爭取老師的支援和幫助。
那麼，在夾縫中如何提高孩子學習的正面體驗，提高他的動機，這個活非常細，而且也很耗時，需要慢慢來。
這些方法有：減少任務，比如六個目標減為三個。降低難度，比如有些確實困難的題目可以放一放。
幫助完成任務。這一點很重要，家長陪著完成任務，給與足夠的提示，讓孩子自己匯出答案，並且保證積極的態度，足夠的鼓勵。對這一點我也很感慨，我作為一個老師，對我自己的孩子最愧疚，因為我對他最沒有耐心。所以家長是要修煉的。而且，陪寫作業一定要對學科的知識體系有所瞭解，才能前後勾連，對孩子的掌握情況有所瞭解，有針對性的輔導。
在這個過程中，要多鼓勵多讚揚，提高正面體驗。鼓勵和讚揚不是簡單的“你好棒”，建議鼓勵和讚揚採用描述的方法，客觀敘述孩子做成了什麼，說具體，然後讚揚。
現在您家裡的情況是需要從負面環境轉為正面環境，這個過程不可能一蹴而就的，要慢慢來。所謂羅馬建成非一日之功，所以造成這種負面環境的因素也並非一日。需要找出這些原因，從改善環境來達到改變行為的目的。
透過題目，還看到一個問題，就是孩子的體驗性習得，透過哭鬧能達到目的，這種行為和收穫的直接關係讓他體驗到了好處，所以她不停地用這種辦法達到自己的目的。要改變這個行為，就要掐斷他的收穫。也就是不管他如何哭鬧，該做的事情還是要做的。
這裡提出一個常用的詞語“溫柔而堅定”，英文裡有一句相同的話“kindness and firmness are working combination。” 這個其實是考驗家長的。我們能做到堅定，但是做不到溫柔，因為沒法溫柔，氣急敗壞，所有最後也沒法堅定。面對孩子的哭鬧要能保持冷靜，給他時間和空間，告訴他你的感受，你和他是一起的，你懂他，等他好了再提醒他我們需要繼續。和他並肩，讓孩子體驗到家長是站在身邊幫助他的，而不是他的對立面。在家長自己受不了的時候，可以提醒下孩子自己的心理狀態，然後也給自己一個空間喘息一下再去解決。
最後，全家一定要一致，不能標準不一，領導太多，讓孩子無所適從。
說得容易做著難，你的問題其實至少包含有四門教育學的課程，學習動力，正面管教，教學法，兒童心理學……同為家長，大家共勉。
另外，關於中國傳統的方法——打一頓，這個簡單粗暴，他的道理是確認了“堅定”，必須要完成任務。只是現在孩子不比我們小時候幸福，每一代都有每一代的苦惱，他們心理受傷害的可能性比我們小時候高，這與社會的壓力有關係。所以我是堅決反對打孩子的。
退一萬步說，即使家長要打孩子，也必須要想想自己平時對孩子是不是很關愛？孩子在家長那裡能體會到安全感的那種父母才能偶爾體罰。如果孩子和家長有距離，家長再去打，那麼孩子只會離家長越來越遠。這就是為何有的父母打孩子但是親子關係也很好的原因，其實是功在平時
唐琴龍2019-11-23 19:49:40學習是重要的，不管什麼，也要引導他學好，但很多大老闆也沒有高學歷。
久明教你管孩子2019-11-24 13:23:27久明老師在《一年級孩子培育說明書》中介紹了一年級孩子兩大培養方向是：
一、激發初始學習興趣
二、培養學習志趣
想讓孩子愛上學習，這兩點缺一不可。
一提學習就哭，要麼是家長的溝通方式出了問題，要麼是孩子學不會，遇到了困難。
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教書匠人2019-11-23 16:46:03孩子對學習恐懼，要注意培養興趣，激勵性的原則，讓孩子嚐到學習的樂趣，慢慢變得愛學習。
行攝之途2019-11-23 14:31:09謝謝，邀請！
每次和孩子提到學習，孩子就哭，
說明孩子出現厭學現象，一、他的學習意志已被其他愛好取而代之，現社會對孩子學習最大的問題罪魁禍首非手機莫屬，心態已變，學習自然感覺是痛苦的，覺得吃和玩是最快樂的。所以要鼓勵孩子的吃和玩，並將吃和玩作為對學習的獎品來獎勵，家長也要守承諾，要養成孩子對學習是一種有趣的遊戲，那時候你叫他不學習也難。不過話說回來家長們最好不要在孩子面前玩手機或打遊戲，這樣無疑給孩子做了榜樣，
二、孩子厭學也有一個原因就是在學習上遇到難題無法解決或者上課沒有留心聽老師講課而日積月累，而積累大量難題無法解決就會產生厭學。家長儘量抽多點時間跟孩子溝通和培讀，一起跟孩子解決學習上的問題，如遇到問題連家長也不會的就要查詢資料，儘量幫孩子解決學習上的問題。
李文彬5312019-11-22 12:55:29孩子已經抓住你的心理了，抓緊時間改變戰術吧！哭是對軟肋的刀！因為你怕了！……
一味20942019-11-23 11:01:18一提學習就哭，說明他已經開始牴觸學習了，還有就是你對他的關注太多，陪著寫作業靠的太近，要求就越高，一不如你的意，你的負面情緒就會傳給他，他反而做得更不好，你不如改變策略一下，看自己的書，學習自己的東西，以身作則，讓孩子看看我們大人其實也在學習，也在努力，他會以你為榜樣，這樣他也會慢慢開始喜歡學習，慢慢變得越來越好，而不是一學習就哭。
白靈12342019-11-23 08:06:51首先這樣的孩子值得表揚，能表達自己訴求，不容易被外力屈服，他哭的時候家長要保持冷靜，轉移孩子注意力，孩子並不是不愛學習，而是樂趣的學習，當他有點進步父母的一點小獎賞，日常裡的鼓勵，把孩子當朋友去相處，甚至父母要保持點童心從孩子的心理出發揣摩孩子用怎樣的方式，他才樂於接受學習這件事。
梨見杏2019-11-23 07:50:24孩子一提到出去玩，我就哭！問題立馬解決
夕陽下的靈感2019-11-23 08:08:24實話說現在的孩子太矯情了，外界的誘惑又太多，導致學習上的不專注。雖然有許多好的教育方法可以借鑑，但根本還是在於孩子本身以及家長和家庭。家風真的很重要。
楊曉木2019-11-23 10:52:23孩子一提起學習就哭，這說明學習對他來說是一件痛苦的事情。
首先要弄清楚痛苦的根源。
造成這種結果的表層原因大機率有兩種：第一，厭學，學習本身或學習的環境讓他痛苦，跟學習相關的體驗對孩子來說很糟；第二，不算太厭學，但對學習充滿挫敗感。這種挫敗導致他對學習沒把握，進而產生畏難情緒。
厭學是比較難解決的，得跟孩子深入交流，找出厭學的深層原因。
目前所接觸的孩子厭學原因不外乎有以下四種：第一，學習壓力太大，絕大多數人能承受的學習壓力，有些孩子卻不能承受，這與父母養育模式有關。第二，孩子擔心達不到自己或者父母想要的學習目標。第三，孩子與小夥伴、同齡人的交往出現問題，無法融入到學校裡。第四，易受別人欺負，有些心理素質較差，性格較弱，比較內向的孩子易受欺負。
針對這些不同的原因，我們可以採取不同的應對措施。對於孩子承受壓力能力過低的問題，父母要改變自己過於溺愛孩子、替孩子包辦太多的教養方式；同時要針對孩子進行循序漸進的壓力訓練，以期提升孩子的承壓能力。
對於第二點原因，父母需要與孩子商討後，制訂雙方都能接受的學習目標，在學習提升的過程中及時給予孩子認可和鼓勵。
第三點第四點都可歸結為學習環境問題，這種問題的根源出在孩子的人際交往能力過弱。要解決這種問題，需要父母老師提供更多的關心和幫助。父母要做孩子堅強的後盾，多想點實際的招數培養孩子的人際交往能力和建立孩子自己的交際圈。如果能請老師幫忙，效果會更好。再不濟，也可以換一個氛圍適合孩子的學校。
如果孩子是對學習充滿挫敗感而造成提起學習就哭泣，應對方式跟厭學原因的第二點解決方式類似：第一，幫助孩子找對學習的方法，儘量讓孩子的學習過程高效且充滿樂趣；第二，降低自己對孩子學習的要求，從容易取得的成績的地方著手，提升孩子對學習的信心。
孩子對學習的體驗充滿痛苦，是長期的錯誤累積造就的。要引導孩子走回正常的軌道，足夠的耐心、正確的方法、充足的理解都缺一不可。成長只有一次，孩子，需要我們用心對待。
語文大天地2019-11-24 14:20:34孩子就哭，這表明孩子剛處於學習的初始階段，也就是大家所說的一二年級這個階段。這個階段說實話這正是孩子適應學習的關鍵時期，也是孩子培養習慣的重要階段。
在這一階段中，孩子對於學習的認識程度是有明顯的區別的。有些孩子能夠馬上就進入到學習的狀態中，他們能夠認識到自己所處的環境並且能夠快速適應。但是有些孩子他們還沒有意識到他們現在該學習了，他們的心裡還停留在幼兒園的階段中，因此表現出來的是處處較差，很讓家長著急。
如果自己的孩子是屬於這個情況，當家長一提到學習，孩子就哭的時候，這也是孩子最脆弱的時期，如果家長處理不好，孩子可能對於學習就會產生厭煩的心裡，因此家長們面對這種情況下就要慎之又慎。
家長首先要引導孩子，讓孩子認識到自己現在正處於學習的時期，與幼兒園是有所不同的，其次，家長們要鼓勵孩子，給他們支援，當孩子表現好的時候，家長更要大加讚揚，透過種種方式讓孩子認識到學習的重要性，樹立他們的自信心。這樣孩子就能夠勇敢面對，積極應對了。家長們和孩子也不會為此發愁啦。
jiajinran2019-11-23 08:43:26慢慢來，開始以老師引導為主。
h73112019-11-23 08:11:59開導為主！孩子哭是有些東西他不會怕打罵和體罰！這時應多輔導他不會不懂地方並給一些他意想不到的好處！
小賢愛生活vlog2019-11-24 13:51:551 針對孩子出現這樣的行為和現象，我們首先要了解孩子大概的一個年齡段。是否是剛上一年級的孩子？孩子幾歲了？平時媽媽是否因為孩子的學習不斷的出現催促和嘮叨指責的現象，這都是孩子，提到學習就鬧情緒的主要因素來源。
2 當孩子有一些情緒的時候，就像我們生病感冒一樣。我們先要知道是因為什麼感冒是熱感冒還是冷，由於受受冷，然後受風寒而引起的感冒。知道病情的引起的緣由後，才有針對性的用藥。孩子的教養也同樣如此。
3如果孩子剛剛上一年級，我們家長可以給孩子營造快樂的學習氛圍，比如在孩子學習的時候，首先我們的家長要給孩子樹立一個很好的榜樣，而不是孩子在書房寫作業，家長在外邊看電視玩兒手機。這樣的狀態下家長還不斷地出現嘮叨催促快點兒快點兒等這樣的，長此以往，孩子一段時間就會出現對學習產生厭煩牴觸。恐懼。
4 咱們的家長也可以為孩子樹立學習的目標感。比如每天放學後按時完成作業，在本週六或日的時候，媽媽將為你達成一個心願。這個心願你希望是什麼呢？和孩子進行友好商定。當還孩子完成和做到的時候，我們的家長一定要做一個講信用的人，幫孩子滿足或達成。最初的心願。
5 孩子哭出現哭鬧情緒的時候，不是一再的催促孩子繼續去進行寫作業，可以先讓孩子帶離書房。家長這時候更多的是需要。做陪伴，比如說也可以用手摸摸孩子的頭髮，拍拍他的肩膀。建立孩子的安全感和內斂內心的依賴感。孩子的情緒有所調整時再和孩子友善友好的交談溝通，孩子制定合理的學習計劃，比如說在幾點到幾點的時間段完成什麼作業
魔怙具善兄妹2019-11-23 08:00:19學門技術吃飯重要
惠民1414738882019-11-23 07:49:37唯一的辦法就是：打打！
愛垂釣的胖子2019-11-24 21:37:33第一作為他的家長，要學會理解孩子，換位思考，站在他的角度為他考慮問題，第二畢竟他還小，突然被帶到一個完全陌生的環境中，沒有熟悉的家人，沒有認識的朋友，他小小的內心會被恐懼感和不安全感填滿，會感到害怕，以至於最後忍不住哭出來。第三作為他的家長，在徵得老師的同意後，可以與他一起進入教室，與他一起學習翫耍交朋友，待他慢慢熟悉周圍的環境後，家長可以適時的找個理由離開，若不太放心，可以躲在暗處偷偷觀察。
炸糖2019-11-23 10:26:02首先你要明白這是孩子抓到你的軟肋了他認為只要他哭了你就不會讓他去學了，所以他才會哭。
你的解決辦法就是看著他哭，哭完了讓他繼續寫。在最後跟他講道理。孩子要從小就開始承擔責任。
宏觀保定2019-11-23 08:49:16家長面對這種情況，應先問清孩子哭的原因，有針對性解決孩子遇到的實際問題，從而讓孩子快樂學習，快樂成長！