謝謝邀請!我就拿自己的孩子舉例子!我們是河南開封市,孩子今年剛剛上一年級。雖然補習班暫時還沒有開始,但是每天送孩子上學,和接孩子放學的校門口,天天有各種補習班在發傳單。什麼金牌作文,什麼北大作業班,什麼練字等等等等好多!每天手裡都收穫很多補習傳單!我們雖然沒上補習班,但是學校課外閱讀書籍費,什麼列印各類卷子費,餐費每月也要交!不多,但是對於兩個孩子的家庭來說,每個月兩個孩子學習的支出,不算家庭各項支出。一個月下來開支也不少,雖然不至於貧困,倒也不輕鬆!小學開始前,我讓老大學習了古箏,按小時收費的,學習了兩個月,古箏買了,學習的書籍也買了,兩個月啥也沒有學會就停了!現在孩子的字型寫的不太好,數學成績也跟不上去!還想她有個特長!雖然各項開支不小,但是也不想孩子落後別人太多!兩個孩子的教育上確實花費很多,壓力很大,但是也想讓孩子學好了多條生存的路!沒說一定寒門出貴子,但是孩子需要的,作為家長一定努力!
我認為,首先要有改變命運現狀的意識,特別愛好學習,以學習為樂趣,以學習為生活中的最最重要的一部分。其次課上全神關注,無論哪一科思考思考再思考,透徹理解,融會貫通,一些必須記憶的內容找竅門,一些難記憶的找特殊方法。最好有和諧的周邊,比較苦難的現狀。成才無慮!
為什麼非要上補習班呢,非得盲目從眾,還不想承受這樣的壓力,哪有那麼多好事。上補習班更多的是為了心安,真正就能大幅度提高成績嗎,非也。很多人對這種做法趨勢若騖,逐漸也就形成了很壞的風氣,如果不去就會被認為是另類,這其實就是典型的病態,改變思想,從自己開始,如果不改,那就必須在這裡面煎熬,都是自己的因果。
補習班的資料費什麼時候跟寒門貴子扯上關係了?
現在的窮人總不會比二三十年前40年前的窮人窮很多吧?以前的人再窮也可以養得起十個八個的小孩,現在再差的工作1000~3000一個月應該有吧,雖然說現在養小孩的成本比以前高很多倍,但是怎麼養,是否養得起,要看你是否願意花費。如果你家裡面是沒什麼錢的,那你就選擇性的啦。有空就在家裡多陪伴孩子學習,會的就指導一下,如果不會的話,只要你多陪孩子,多讓孩子知道父母賺錢辛苦,教養好的話,很多人的孩子不需要花什麼錢,或者根本不需要去補習,也可以是學霸。
現在都沒有說有人逼你去補習班了,就一個補習的資料費你都給不起,或者不願意給的話,那你還生孩子來幹嘛呢?很老實的說,現在就算沒什麼文化,就十來萬買一個車去做順風車,全天做的話,一萬來塊錢一個月還是可以賺得到的。生活其實沒有你說的那麼艱苦,關鍵你自己是否願意努力。
窮人家的孩子早當家!寒門的孩子會在有限的條件裡,刻苦學習知難而進!出人頭地者大有人在。
這些補課費由老師承擔!老師把學生教好了,還用中補課嗎?
學生補課都是老師沒盡到責任!以前都是老師給幾個學習差的學生補課!
從上到下杜絕補課!越禁越瘋!關建有賣必有買!要禁就禁止那些謀利之類!想想小時候上學!哪有這行!教學質量還好!現在可好!老師不太注重教育質量!
有些農村的孩子沒有上過補習班,只是上課認真聽講,下課認真作業,也能考上大學。家長之間不要攀比,用正確的觀念引導孩子,不一定非要上補習班。我認為壓力是自己找的。
教育市場化的今天,高昂的資料費已經給貧困家庭造成了巨大的經濟壓力,幾乎到了無法承受的程度。
但造成這種現象的原因是資料費高昂的回扣。
據我所知,定價一元的資料,市面批發價大概二角左右,送配資料的供貨商最多賺二角左右,其餘六角錢的空間全部由徵訂的學校有關領導及有關教師從中間獲取了。
輔導資料只所以屢禁不止的原因就是因為這中間的灰色利益鏈。
雖說這費用對大款來說,不足掛齒,是毛毛雨;可對於貧困家庭,就是暴雨,完全可能吞噬寒門學子。
還有那所謂的擇校費,那高昂的程度差不多接近天價了。
過去人們說教育部門是清水衙門,是一方淨土。現在這個衙門慢慢變成人說的:天下衙門朝南開,有子沒錢進不來。
還有所謂的學區房,也隨著地理位置優越而價格飆升,真正成了:相府丫鬟七品官。
現在的網路上亂象叢生,教育上也一樣,滋生了不少腐敗。
好的是黨和政府已經開始整頓治理這些亂象,剷除那些腐敗的汙泥濁水了。
相信不久,寒門莘莘學子會上得起學,並能進入好校,同樣享受好的教育教學資源。
這句話雖然不絕對但有一定的社會現實性。首先,補習班和資料費的問題是目前客觀存在的,存在即為合理,這不僅僅是教育問題的本身,也是市場經濟的一部分,是供需關係所決定的,所以抱怨沒有用!我覺得這句話的初衷是想反應城市和農村或者貧富差距所產生的教育資源分配不均衡的問題,然而這種不平衡從古至今都存在。要說相對均衡的時期,我覺得是在建國以後到改革開放,那時經濟落後貧富差距小,不平衡也大概就體現在吃穿上面,也無非是衣服的新舊和白麵饅頭與大餅子的區別。按照馬政經的理論,經濟基礎決定上層建築,現在中產以上越來越多,需求的層次也越來越高,自然就會有更多更高層次的補習班和資料的供應!另外寒門和貴子,每個人應該有不同的標準和定義,如果貴子非得是著名的科學家,作家,政治家,寒門非得是貧困戶低保戶什麼的,那這貴子的出現可就太難了。我認為莫不如這樣理解貴子,即與自身,與父母,與家族作個比較,現在比過去更優秀,自身比父母更優秀,家族當中你要更優秀。這樣就不用自怨自艾,哀嘆自憐,因為不斷的成長進步是最難能可貴的,也因此稱為貴子!
努力了,先天資質,學習資源所限,一般或者說好點的大學還是可以進去的。至於各種補習班,當然有幫助,畢竟有需求就有市場嘛,到底它還是一個輔助作用,有條件則可,沒條件也無所謂了。對於窮人的孩子來說,讀書不是改變命運的唯一路徑,至少不會混得太差而已。
現在各種補習班真的很普遍,我兒子現在是高一,每個月的補課費都有好幾千,但並不是成績不好。我發現有一個現象,但凡成績很好的孩子都在補課,也不知道是他們成績是補出來還是本來就成績很好。作為我們家長不敢去賭,只能跟風補課。還有個現象是我們那個高中學校的重點班(理科實驗班,全校的尖子生)的學生絕大部分家庭條件都很好,這一點是不是說明了寒門的孩子真的很難進入重點班,每年清北保送生及高考最好的985211基本都是出自重點班。
有真實客觀的資料顯示,寒門確實難出貴子,這是現實,不以你我的意志而改變。
正常啊!出生不一樣是天意,窮人買不起資料也沒辦法,就像老虎吃小鹿合理合法,難道人類為了同情小鹿而讓老虎餓著?或者幫助小鹿不讓老虎吃?出生平困能逆襲最好不過,不能也只能被淘汰,寒門不一定出貴子,畢竟貴子很少,安於平困沒有錯,畢竟每個人的人生長短都差不多!先苦後甜還是先甜後苦本質上差不多!
現在的學習壓力確實挺大的,很多有錢的家庭就會拿錢去請一些比較好的厲害的老師來教學考試,但是你會發現這些人其實還是有一部分學生是沒有興趣被迫的去培訓的,效果是不好的,所以效果好不好,不在於有沒有用錢去參加培訓班,而在於作為一個孩子,他能不能夠去培養一個主動學習的意識,當他有了這個意識用心的話,其實很多的成績和效果就出來了。
當今的學生壓力真的不是一般大,不光是要在學校學好功課,還要去超前學習課本知識和培養樂器技能等等,這些都是實實在在需要花錢的,如今生育率為什麼這麼低也可以說明了,大家不是不願意生,而是生了根本養不起,中國的階級分化已經呈現,富得越富,子女越能得到優質的教育資源,窮的越窮,而且窮的很可能再無跨越階級的機會。
我贊同寒門難處貴子了,但也不能以偏概全,還是有普通家庭的孩子能夠在學習方面非常優異,影響孩子成才的原因不光只是原生家庭的財富力量,跟家庭的氛圍,父母的育人觀念以及孩子自己的努力有關,只要你愛學努力學,用心學,還是可以有一個滿意的成績的
為什麼一定要往高大上擠!只要資源共享國家發展好大部分是中產不是問題!各展其才安居樂業!
僅代表個人觀點:學習是看天賦的,壓力對每個人都不一樣,奮發努力,鑑定信念,勤能補拙。