使用者51191961488522022-09-02 10:17:311806年，赫爾巴特出版了《普通教育學》，標誌教育學作為一門規範、獨立的學科正式誕生，被認為是第一本現代教育學著作。
其中闡明瞭很多重要思想：
1。將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，將心理學中的統覺觀念用於教學。
統覺是新觀念和已經構成觀念集合體中的舊觀念聯合的過程；透過這種統覺過程而構成的觀念的統一的整體，就是統覺團。學習者在學習時，只有把新的事物、新的觀念或新的知識納入到統覺團裡，同已有的觀念或知識經驗相聯絡相融合，才能真正被理解和吸收。所以，教育者的任務，就是促使學習者當前的學習和其已有的相關經驗聯絡起來，並要選擇正確材料去形成學習者的經驗背景或統覺團。
2。強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。
3。根據興趣概念的分析，赫爾巴特區分了相互區別的階段：注意、期望、要求和行動。正是根據興趣的四個階段，赫爾巴特將教學過程分為清楚、聯想、系統和方法四個階段。
4。教育性教學原則：“我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。”在西方教學史上，赫爾巴特第一次提出來“教育性教學”的概念。
5。教育目的：完善道德，培養良好的社會公民。赫爾巴特提出道德是教育的最高目的。教育目的分為可能的目的和必要的目的。可能的目的是指與兒童未來所從事的職業有關的目的，也可以稱為“多方面的興趣”，即教師必須發展學生多方面的興趣，使學生的各種能力得到和諧的發展。必要的目的是指教育要達到的最高的目的，即道德。