高中數學課堂一希老師2020-06-18 15:05:32高中數學自改革開放恢復高考近40年來，中國的高中數學教學內容經過若干次改革，知識的增刪內容變化比較大，對數學及理工科人才培養影響較大，中國高中數學的總目標還是高考，高考是個指揮棒，很多內容圍繞高考都出現了增刪的情況，其中有成功之處，也有比較失敗的地方．
講得不好的
1．解析幾何：因為作為高考必考的一個大題，高中階段對於此知識點的研究講解太多了，但終究不過是研究一個套路：聯立——韋達定理——解決長度、面積、軌跡等問題，就是一個套路，在近幾年高考中有降低難度跡象。對於大學理工科課程的學習幾乎用處不大．其實空間解析幾何和線性代數的內容是可以涉及的．
2．數列：對於數列的基礎，等差數列和等比數列及其前Ｎ項和的學習，是有必要的．數列通項公式求法和前n項和的推導和變化，特別是數列與函式，數列與不等式等綜合內容，屬於技巧性非常強的內容太多，僅僅考試而考試，太深太難太偏對大學學習用處不大。
講得太少的
1．三角函式和反三角函式．高中階段只講sin\cos\tan，而cot \csc\sec則完全刪減，還有反三角函式arctan\arcsin\arccos則完全不涉及．到了大學之後，這些內容都是要用到的，因此有必要學習一些簡單圖象性質。
2．複數．更多的好像是高考選擇題中會考一道5分的題而學習此知識．對於更深層次的則完全不介入，此知識完全可以再學習深一點。
3．極限思想介紹太少．對於微積分學習的基本前提就是對極限概念的理解，而高中數學則幾乎沒有涉及，但是卻學習了導數，導數也順利成為壓軸題的題型．不得不說對學生來講是一個相當有挑戰性的知識點。
總的來講，高中數學的很多知識點只有廣度，沒有深度，太過注重技巧和計算，學生們在學習的黃金時期，卻沉浸於無限的刷題中，這對於人才的選拔其實是不利的。