高學歷只是專業知識豐富,與其它無關
學歷高只是知識層次上的高,不能代表思想水平高。 思想 = 學養 + 閱歷 + 智慧
學歷代表著一種學習能力。一般學習能力越強,對待某些事物的認知是越客觀越有深度的,但這僅限於部分事物,特別是一些理論研究和知識類的事物。
但對於人情世故方面,學歷並不佔有優勢。反而會因為常年埋頭讀書,與各類人群接觸較少,導致看起來有一些“書呆子”氣,或者說並不那麼通情達理。
學識的範圍是很大的,有很多有學歷的人不一定有學識。因為學識不僅僅要有好的教育,也要有豐富的人生閱歷,甚至也需要有點天賦。
所以一個畢業十年的本科生,很可能比一個剛畢業的博士更有學識,這個學識就體現在人生閱歷上。
我國,現在的教育方法,培養出來的學生,是知識人才。學歷,只能證明知識面。故,學歷不等於思想深度,學識與學歷有正比關係。
若,用王陽明心學的教育方法,培養出來的學生,是有思想深度的人才。
學歷只是學識的一方面,有學歷不一定有學識,不一定有格局戰略思維,學識是文化知識、歷史、地理、自然知識、傳統文化知識、區域文化、民族、外交、國防、科技、軍事、政治的綜合體, 尤其在學習方式廣泛、學習途徑多元的今天,許多沒學歷的沒文憑的透過學習豐富的自我的知識面,豐富了自我學識,有的提出一個詞語、一個成語、一句簡短的話語無疑於引領性指引性的戰略系統統籌思維。
學歷證明文化程度,學識與社會的閱歷有關,兩者不能混為一談。有的學歷高但到社會上就不行了。同樣只有學識的人到社會上也不行。兩者兼顧的定成。