活在柏鄉2018-01-28 15:09:38教育扶貧 是指建檔立卡貧困戶家裡有孩子上學的 這樣的孩子可以享受三免一助 免學費，書費 住宿費。享受助學金可以大大減輕貧困戶的家庭負擔 不會出現因貧輟學 和因學致貧 具體政策 諮詢當地扶貧辦
司徒惡少2017-10-02 13:22:21
眾所周知，扶貧攻堅是“十三五”規劃的重中之重，是落實四個全面戰略佈局的關鍵舉措。隨著全國扶貧工作進入衝刺期的歷程，國家為了擺脫貧困得根源，大力發展產業扶貧、教育扶貧、技能培訓、易地搬遷、保障兜底等扶貧措施。在其中教育扶貧的根本措施的實施是否合適哩？
什麼是教育扶貧？教育扶貧的本質是透過向農村普及教育，向農村輸送教育，透過教育來提高農民的思想素養以及透過傳播科學技能讓農民掌握新的科學技術，將科學技術與農業生產相結合創造更多的價值，從而達到致富脫貧的目的。
現如今已經有54所高校宣讀了《高校參與脫貧攻堅倡議書》，倡議動員了諸多高校和社會力量深度介入教育扶貧工作，積極努力打造各種教育扶貧培訓平臺、互動平臺、交流平臺、公益平臺。國家大力投入教育進行先關的扶貧工作，教育扶貧這一項措施真的合適嗎？
如今的中國有很多富人，同樣也有很多窮人！富人為什麼會富，窮人為什麼會窮？為什麼會出現窮人無法理解富人的思考方式？為什麼窮人辛苦半生創造的資源卻被富人折現成真金白銀？與其說脫貧是一場創造財富的攻堅戰，還不如說是思維變革的戰鬥！貧窮的根本源頭在於思維方式！
我們先來講一個小故事，在一家小鎮上有一家遠近聞名的小店，這是一家擁有百年曆史的專做木梳的名店，大家都熱衷於在他們家訂購木梳，他們家生產的木梳質量非常好，小鎮上需要木梳的人往往只要購買一把木梳就能使用很長一段時間，所以百年來這家店主都過得比較清貧，有一天店家的一位遠方富人親戚來探親，在來的路上他看見離小鎮不遠處有一座寺廟，來往寺廟的香客眾多，於是富人親戚便向店家建議將木梳賣給廟裡的和尚，店家一聽頓時傻眼了，大家都知道和尚個個都是光頭，他們壓根就不需要梳子梳頭！覺得富人親戚在戲弄他，富人不急不慢的解釋說，你可以在每把梳子上刻上“緣”字，賣給和尚們並讓他們將木梳供在佛前，饋贈給來往敬奉的香客，當香客們得到佛前供奉過的木梳後甚為歡喜，於是敬奉的香油錢也越來越多，香客們得知寺廟有木梳贈送都慕名來敬奉一球得到佛祖的更多庇佑，寺廟的特供木梳一時間供不應求，店家的生意也日益紅火，慢慢的成為鎮上的富紳。
從上述的故事我們能清楚的理解到同樣一件事透過不同的思維方式卻能創造出不一樣的財富價值。思維方式是貧窮的根源？我們該怎樣才能改變我們固有的思維方式？怎樣才能打破思維的侷限性？可以肯定的回答就是“教育”！
思維方式是每個人透過對事物的認知得到一種處理事情的方案，不同人對不同事物有不同的理解方式，人們往往是在經歷過眾多事物的綜合認知後才能產生一種高層次的思維方式，我餓民可以透過接受教育得到前人積累的知識，然後在透過自身不斷的汲取就能獲得更深層次的悟性及更加前言的思維方式。
我們可以透過像農村輸送前沿的科學技術來改善他們生產技能，也可以透過傳授科學技能來提高他們的生產效率，也可以透過輸送正確的思想理念來破除封建迷信，用科學的眼光去正確看待事物，用科學祛除愚昧，透過對新事物的認知開闊視野打破井底之蛙的囧境，也只有透過教育接受正確的思想洗禮才能達到思維層次上質的飛越，才能真正的從思維源頭來脫離貧窮。
個人認為現有的教育扶貧方案主要有近期與長遠兩方向的扶貧，首先我們可以看看近期扶貧有哪些？
1、開辦“教育扶貧班”
2、剩餘勞動力轉移培訓與就業扶貧
3、為國家扶貧重點縣建立現代遠端教學站
先透過開設各種技能培訓班向貧困戶輸入技能培訓，透過掌握一技之長來改善貧困的裝貌，透過這些人才培養和就業扶持的方針確保剩餘勞動力成功轉型得到更多的就業機率，從而實現就業創富的目標。
長遠教育扶貧又有哪些了？
1、實施教育扶貧工程
2、設立教育扶貧基金，為貧困學生提供必要而穩定的經濟保障
3、捐獻錢物
4、國家和社會機構為學校提供各種資金，為在校學生提供獎、貸、勤、補、減的資助體系
透過實施教育扶貧工程，改善農村教育資源短缺，縮小教育資源不平衡差距，設立教育扶貧基金，完善在校貧困學生提供獎、貸、勤、補、減的資助體系，確保貧困子女能有機會享受教育的機會，透過資助貧困子女完成學業，透過接受學習教育的洗禮來斷絕代系貧困的詛咒，實現知識改變命運的真實寫照。
一段與放羊娃的對話，你能從中解讀出怎樣的寓意？你是否還會不同意貧窮的根源來自於思維方式？難道不知道我們去反思，不知道我們用心接受教育的洗禮，與其授之於魚還不如授之於漁！與其短期的改善一代人的溫飽還不如用教育去武裝一代人的思維讓他們從根源去改變貧窮！
“你為什麼放羊？”
“為了賺錢。”
“賺錢幹什麼？”
“娶老婆。”
“娶老婆幹什麼？”
“生娃。”
“生娃幹什麼？”
“放羊。”