默以浮生2019-03-23 01:29:13孩子愛發脾氣是一種正常現象。因為這一年齡段的孩子易衝動，自制力差，對挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家長不允許，為什麼不允許，他不明白，有可能就要透過發脾氣的方式表達自己的感情。而4歲以上的孩子，對挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理，如果還頻頻哭鬧、經常發脾氣，其原因大多在家長身上。說明家長教育孩子的方法存在問題，使孩子養成了好發脾氣的習慣。
脾氣發作不僅嚴重損傷孩子的情緒和生理狀態，而且也使家長狼狽不堪，感到很棘手。所以您要想方設法制止孩子哭鬧、發脾氣。怎樣制止呢？一定要根據發脾氣的原因“對症下藥”，方能奏效。
一、因為需求沒有得到滿足而發脾氣。由於家長的溺愛，有的孩子稍不如意便大哭大鬧，家長決不要讓步和造就，不然會助長孩子的脾氣。最簡單的辦法是把他單獨放在房間裡，作短暫的隔離，冷落他一會兒，讓他有時間冷靜下來重新考慮下一步怎麼辦。即使在外面也一樣。如此反覆幾次，孩子就會感到自己發脾氣、哭鬧都毫無意義，得不到家長的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再亂髮脾氣了。每次發作平息後，家長要記住為孩子講道理，及時進行下面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，採取發脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今後不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠父母的親情。
伊水緣2019-03-23 07:52:07《該說“不”時莫遲疑》
前言
此前，我大致用了兩個月的時間和較大篇幅，結合自己三十多年教育工作感悟，對李玫瑾教授關於孩子的早期扶養和性格培養系列講座，進行了比較全面的系統學習和研究，受益匪淺。今天，又在網上偶遇網友“芭芭麻瑪”的彙總文章，感覺不錯（只是少了些諸如馬加爵、藥家鑫、李磊等案例），稍做整理如下：
李玫瑾教授是中國人民公安大學的教授，在育兒方面有豐富的經驗和自己獨特的理論，之前網上關於她的一段“孩子要六歲之前管教”的影片，得到了大家的廣泛認可，現將李教授整個影片完整版中講到的育兒經驗進行總結，有如下八條：
一、父母要先審視自己：對孩子的教育方式至關重要，孩子的每種心理或行為問題，一定和父母的行為有關，要教育好孩子，請先審視自己。
二、父母親自扶養：父母對孩子的陪伴非常重要。孩子三歲前最好由母親撫養。孩子對於母親的依戀是人類最早的情感現象，由此父母才獲得撫養孩子的心理資本。孩子對父母依戀，父母才對孩子有控制力，否則，對孩子的管教就會顯的軟弱無力，沒有作用。因此父母不要把孩子丟在老人家養育，儘量利用工作之餘，能對孩子進行高質量的陪伴。
三、剋制任性教育：無理取鬧，無理要求，要的東西不能給，怎麼辦？六歲之前，一定要進行一次剋制任性的教育，做到四個不：
一不要罵；二不要打；
三不說教；四不走開。
在他安全的情況下，看著他，讓他哭鬧，等到哭完了，再安慰教育。
比如他要買某個玩具，家裡已經有很多了，他還要，在商店開始鬧起來，說我就要這輛小汽車，我不走。這時候，父母就一定要對他做一個剋制任性的訓練，把他抱回家，不要打不要罵，也不要管他，任他鬧。抱回家把他放進臥室，因為臥室沒什麼危險，把門一關，一個人來管。
四、問題的滯後性：大量的案例表明，未成年人的很多問題是滯後問題，比如當你發現十幾歲的孩子已經很難教育了，其實問題發生在很早之前，大多是3-6歲。
五、一定要苦著養：人在早年，吃得苦越多，他到後來承受力就越好。尤其家裡有兒子的，一定要苦著養，千萬不要照顧太周到。逆子很多時候是百依百順造成的。
六、6歲之前六培養：
①剋制任性——說不（有鬧回家臥室教）；
②防止壓抑——要東西，多交流，三比一；
③學會控制——防誘惑，等吃有獎；
④學會忍耐——防誘惑，等吃有獎；
⑤防止自私——飯桌不動筷。
⑥經歷挫折——跑步，游泳。
6歲之前對孩子說不行，他大不了在地上打滾，可是等他12歲再說不行，他可以拔腿離家出走，他可以說你不答應我，我就跳樓。
七、挫折忍耐力和意志力相關：意志力的培養不是靠智力培養出來的，而是靠體力培養出來的，所以孩子小的時候，要讓他吃一點體力之苦（韓：如跑步、游泳鍛鍊）。
八、教育方式的對稱性（韓）：善於從孩子的態度發現自己教育背景中的問題，有的時候你用什麼方式教育，他就用什麼方式對你。你尊重他，他就尊重你；你不尊重他，他就不尊重你。