為了弘揚傳統文化，教育提倡開設傳統文化課程，對此，你怎麼看？

金982690222019-12-05 19:32:22

弘揚傳統文化是中華民族五千年的歷史、應該永遠傳承下去、讓每一代人都掌握、這是必修課！［贊］［贊］［贊］

楠杉槲2019-12-05 09:10:17

應該強調一下，我們弘揚的應該是傳統“優秀”文化，教育提倡開設的應該是“優秀”的傳統文化課程。

我們的傳統文化博大精深，但也魚龍混雜，良莠參差。

君君、臣臣、父父、子子，三綱五常，男尊女卑等封建等級制度的遺毒，早已被歷史證明是有害的傳統文化的東西，應該堅決摒除。而傳統文化中的“仁愛”等思想則可以傳承弘揚。

傳統文化教育的課程則更應該慎之又慎，必須保證傳承弘揚的是“優秀”的傳統文化，而不是傳統文化中的糟粕。

像前幾年風靡一時的所謂國學《弟子規》，走進課堂，甚至要求中小學生人人會誦，牢記在心，並且付諸行動。殊不知，其中的等級尊卑，現代社會中幾人能適應？果真施行，真是歷史的倒退。

一言以蔽之，我們要繼承弘揚的應該是“優秀”的傳統文化，古為今用，應該取其精華，去其糟粕。

（不喜請勿噴）

獸醫師老丁2019-12-04 19:48:22

一定要傳統與現代融合，千萬不能自我設限，要慎重考慮。創新需要一些打破固有思維的天馬行空。

浮生學堂2019-12-21 19:25:38

弘揚傳統文化，學校開設傳統文化課程，是一件值得倡導的事。

一、開設的課程應該適合學生髮展。

學習開設傳統文化課程應該是大力提倡的，但是在義務教育階段只能當作興趣愛好，絕不可當作主修課程，畢竟與現行評價體系不同，學生還是要以考試科目的學習為主。現在許多學校開設的地方課程或是校本課程都包含傳統文化的內容，這也是國家教育部門允許和提倡的，每個學校要因地制宜，要選擇適合孩子的發展的課程。最近幾年，去過不少學校，也見到各種各樣的傳統文化課程，常見的有：書法課、繪畫課、剪紙課、象棋課等，還有些高大上的，比如：茶藝課、篆刻課、傳統禮儀課等。根據校長們的介紹都是選擇孩子們感興趣的課程。

二、學校師資力量必須跟得上。

其實開設什麼樣的課程並無可厚非，但是學校一定要根據自身條件開設，比如你要開設書法課，必須要做到師資力量充足，教師的軟、硬筆書法水平要合格；開設茶藝課，學校必須要有教師精通此道。可是，現狀是許多學校沒有相關的師資力量，只能外聘一些有專業技能的教師來學校任教，這也是不錯的選擇。但是我也看到一些學校，開設了茶藝課，為了營造氛圍，買桌椅、茶具，裝修專業的教室花費了十幾萬，最後請不來專業的教師，一直荒廢著，這樣顯然違背了初衷。

三、儘可能多的開設不同的傳統文化課，適應更多的學生

。

現在大多數學校選擇課程時，都是一個學校同上同一門傳統文化課程，這樣好具體操作培訓，也容易形成規模效應，成為宣傳的主打口號，出於這樣的目的，許多學校都是這樣選擇傳統文化課程的，比如全校學書法、全校學剪紙、全校學象棋……可是這顯然是不合理的，不可能每個人的興趣都相同，也不是每個孩子的天賦都一樣，可是統一的課程設定由不得學生選擇，強迫孩子去學習他不喜歡的課，還不如不去學。所以學校不應該只從學校的發展出發設計課程，而是要更多偏向於學生髮展來設計課程，校長們應該轉變觀念。

四、學校一定要處理好家長與上課老師的關係。

因為傳統文化課的教學對專業素養的要求很高，沒有十餘年的從業經驗是不能教授學生的。所有絕大多數學校聘請的專業教師都是花錢聘請的校外專業從業人員，而這部分老師可能在外面也在開設相同的培訓課程，來到學校上課也是這些老師宣傳的一種途徑，所以就經常聽到有家長反映老師上課做廣告，這也是現在學校最頭痛的地方。至少目前還很難解決此類問題，因為培養專業的教師是需要花時間的，現在的教師流動性也很大，體制內的專業教師也是許多學校爭搶的物件。

結束語：中華傳統文化是我們民族文化的寶貴財富，需要我們年輕一代人繼承和發揚光大，學校有義務承擔此項重任，但是現在更多的是由校外機構去完成的，不能說不好，但是魚龍混雜、良莠不齊，家長很難辨別，還是要由教育主管部門多動腦筋，協調各方多辦實事，切不可只靠發幾份紅標頭檔案，就想推進傳統文化教育的發展。

青島正念中醫行者2019-12-05 13:58:12

支援

胸懷環宇12345672019-12-04 19:09:49

中華文化繞了一大圈才又回到本土，理應極早開課教離，但好飯不怕晚，一個時代一個內容，現在正好是時機，機不可失。

kooper3072019-12-04 18:24:25

不支援，這條路的選擇是往艱難曲折上走的選擇。

就文化的傳統和非傳統實在時間上進行了劃分，這本身沒有錯，關鍵是傳統和非傳統同時存在，這樣深挖也是白費力氣。舉個例子吧！馬哲進入中國剛好一百年儼然已經是中華文化的一部分了。從認知角度看，中華文化本身就有歸根包容和傳承的特點。也不存在去粗提靜的說法，能傳承下來的都是經得起考驗，而且文化的發展不由意志。不是誰說提倡就要提倡的。提倡傳統文化的初心在哪裡，如果是修正三觀，那直接從認知結構和邏輯上入手就好了，從教育視窗開始調整，判定對錯的同時，還允許第三種角度的存在，不再用非黑即白的邏輯，以變化發展的眼光或者方式方法調整認知的結構和邏輯，這樣才能適應社會的發展需求。

而且，過往歷史看每一次文化的變革對社會造成的影響是戰爭帶來的影響無法企及的，也損失巨大，調整期較長，可以用災難來詮釋。

所以，不提倡。如果真的準備好了，能讓文化的發展對大眾的傷害較小也利於社會的發展，那我們可以提倡。沒準備好就不要隨隨便便張口，給社會造成恐慌，那樣不是缺德，是缺大德了。

文章可以入俗迎合市場，文化就不要隨隨便便提出來怎麼樣怎麼樣改善了。她不由意志，也無需咱們多言，留著點精力和時間用來愛自己和造福後代才是我們的責任和義務。