河塘月色1456026842021-11-24 17:57:22基本認同！
生活慢調子2021-11-26 06:34:53“瘋丫頭出巧的，淘小子出好的”是一句老話。那個時候要求女孩子賢淑安靜，男子中正有禮，不按常規的孩子往往頭腦靈活，不拘於傳統束縛，富有創造力。如今，說認不認同這句話，必須將瘋丫頭和淘小子定義，確定不是現在的熊孩子。如果篤信這句話忽視了對孩子的管教，讓孩子成為人們口中的熊孩子，那就錯了。
看似都是淘氣的孩子，其實本質不一樣。
周老師班上兩個孩子喜歡不停的鬧騰，例如，區域活動時，東東將顏料和水灑滿地，林林將積木塊撒滿活動室。老師命令他們收拾，東東很快收拾完，雖然不乾淨，也算完成了任務。林林收拾了一半，扔開跑了，老師把他叫回來，才勉勉強強收拾完。
兩個孩子同樣是弄亂了區域，破壞了規則，區別在哪裡？
東東的破壞是出於好奇。他發現不同顏料混合後，會有新的顏色出現。於是，他積極探索，專注於研究各種顏色變化。過後收拾殘局能夠聽老師指令有序收拾殘局。
積極探索，專注堅持，知錯能改是良好學習品質的表現
。
林林扔積木的行為如果是一歲的孩子可以說是探索，可是一個五歲的孩子做這些，就是破壞了。對於自己的破壞的後果，不能堅持收拾彌補，缺乏毅力，那麼其他事情上，可能會有同樣毛病。
兩個孩子日常活動中同樣喜歡亂插嘴，與老師交流，區別在於兩點
兩人上課經常亂插嘴，老師很是頭疼，區別在於東東圍繞老師話題插嘴，林林離題萬里。這一點反應了
孩子的傾聽能力，理解能力，這些都是以後學習的關鍵。
其他班的老師來了，兩個孩子都喜歡和老師交談。有一次，老師們來聽課，聽完課，林林說：“你們怎麼還不走。”同樣的事，東東會殷切地和老師說再見。東東表現出較高的情商，
情商這一點對於以後的學習生活有很重要的意義
。
父母平時的行為決定孩子的行為
一天，晚上九點多鐘，周老師在朋友圈看到林林媽媽發的一條影片，孩子們在一個餐廳瘋鬧，橘子當球滿場扔，配文是快樂的寶貝。影片中服務員收拾東西的狀態，感覺是下班時間到了。我們知道，那個餐廳服務員的下班時間是九點。我們排除影片晚發這個因素，橘子滿場扔的行為也是必須教育的。父母顯然沒有意識到不妥。
平時幼兒園的活動，東東家配合很積極，林林家總是要催好幾次才完成。
孩子任務意識的建立，有時就在家長對待任務的態度間
。
任務意識是孩子完成學習工作的重要素質。
瘋丫頭出巧的，淘小子出好的，你得保證他們不是熊孩子。
看似一樣在破壞，挑釁，多嘴，坐不住的孩子，其實不一樣。所以，我們要把基本規則與禮儀教給孩子。因為，瘋丫頭和淘小子並不是不懂規則與禮儀。
詞筆一更工2021-11-24 16:35:39同意
高貴輪船Z2021-11-24 18:05:14我的看法是認同呢！因為瘋丫頭確實有頭腦，敢創敢為，不在呼說三到四呢？淘小男孩也是如此，長大瞭解自已獨立創業。
幸運一天2021-11-24 19:44:23女大十八變 兒大不由娘 哪有個準啊
我家大頭2021-11-24 22:03:18瘋丫頭只要不是人來瘋，玩的時候瘋玩，把該玩的都玩遍了，不再是一副沒見過世面的樣子，長大了自然收了心，工作認真，待人乖巧伶俐；淘小子，小時候淘氣嘗試的東西多，眼界打開了，思維開闊了，幹事創業的時候角度就不一樣，自然人見人誇好小子！
行走在地圖上的老牛2021-11-25 14:06:20認同，完全認同！丫頭小子小時淘淘氣瘋瘋癲，多動善動，長大往往聰慧靈動，能力強，情商高！