使用者15961060831482922019-11-10 19:05:20兩者是完全不同的概念。在有關學習策略的研究中，學習策略的界定始終是一個基本的問題。對於什麼是學習策略，人們從不同的研究角度和使用不同的研究方法，提出了各自不同的看法，至今任然沒有達成一個統一的認識。有的被用來指具體的學習技能，諸如複述、想象和列提綱等；有的被用來指較為一般的自我管理活動，諸如計劃、領會、監控等；有的被用來指組合幾種具體技術的複雜計劃。認知策略是學習者加工資訊的一些方法和技術，有助於有效地從記憶中提取資訊，其基本功能有兩個方面：一是對資訊進行有效的加工與整理；二是對資訊進行分門別類的系統儲存。在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網路關係圖，這種策略屬於認知策略。認知策略分為複述策略、精加工策略和組織策略等，它包括三個方面的內容。