博學的楓葉r92021-04-03 21:23:42噴泉實驗是中學化學教學中的一個演示實驗，用於證明氨氣極易溶於水的性質。 由於噴泉實驗的趣味性強，直觀效果好，如今已超越教材中安排的噴泉實驗的範圍，演變成一系列的噴泉實驗。
氣體在液體中溶解度很大，在短時間內產生足夠的壓強差（負壓），則開啟活塞後，大氣壓將燒杯內的液體壓入燒瓶中，在尖嘴導管口形成噴泉。
產生機理
根據克拉伯龍方程（也稱理想氣體狀態方程）：PV=nRT，推出P=（nRT）/V （R為常數）。
要使P變小，可改變n、T、V中的一個變數。
所以減小氣壓的方法有三種：①減少氣體的物質的量（n）；②降低氣體的溫度（T）；③增大氣體的體積（V）。
減少氣體的物質的量有兩種方法：物理方法與化學方法。
物理方法可把氣體抽走或物理溶解，化學方法可透過化學反應或化學溶解；降低氣體的溫度，我們可以採用冷水澆注或用溼毛巾放於瓶底，也可以把裝置轉移入較低溫的環境；而增大氣體的體積，可以採取，升高溫度（如：用熱水澆注或熱毛巾放於瓶底）或改變容器的體積的方法。
對於用化學方法來減少氣體的物質的量的方法又和氣體的溶解度、吸收液的種類有關。
①氣體溶解性大小會對噴泉的形成產生影響。如，易溶於水的氣體、在水中溶解度不大的氣體、難溶於水的氣體；由於它們在水中的溶解度不一樣，從而就使得壓強的減少不一樣，是噴泉能否產生以及噴泉大小的關鍵。
②吸收液的種類也會對噴泉的形成產生影響，不同的吸收液，與氣體之間能否反應、氣體在其中溶解度的大小，都決定了噴泉實驗的成功與失敗。
實驗關鍵
透過分析噴泉實驗的原理和條件，我們總結出了噴泉實驗成功的關鍵是：
①盛氣體的燒瓶必須乾燥，否則甁中有液體，會使瓶口留下空氣，形成的噴泉壓力不大（噴泉“無力”）
②氣體要充滿燒瓶；
③燒瓶不能漏氣（實驗前應先檢查裝置的氣密性）
④所用氣體能大量溶於所用液體或氣體與液體快速反應。