我倆個外孫土生土長武漢人卻不會說武漢話。上幼兒園前都說武漢話,上幼兒園就說普通話了。現在上高中都不會說武漢話。
因為我和老公是跨省婚姻,生活中是說普通話。女兒也是在我們工作地廣東出生、生活,日常交流也跟著我們說普通話,暫時不會說我或我老公老家的方言,我會在生活中有意識的教她,但是效果不大。
我老家揚州,太太老家南通,本身兩地並不太遠。在認識我太太之後,如丈母孃家講南通話幾乎很少被發現是外地人。但是我們在蘇州生活了十二年,一個方言如鳥語的地方。過幾天孩子4週歲生日了,遺憾的是她只會普通話,偶爾聽得懂幾句揚州或南通方言。蘇州方言不要說孩子,連我都只能聽懂三成。所以說,我的孩子已經沒有了方言,以後也不大有機會再學習當地或者老家方言了。我在想,長此以往,隨著人口流動增加,我們國家的下一代或者下下代,是否會漸漸的喪失方言這個概念?這樣是否更有利於各地交流還是方言文化的淪陷?不過歷史大勢,誰也沒有能力去改變……
當然會了土生土長的,能不會家鄉話嗎
我20了江蘇徐州邳縣人,1999年出生在甘肅蘭州在蘭州長大在家和家人說邳縣話出門講普通話,另外還會蘭州話,
我肯定地回答你;我的兩個孩子從小到大都是以地方母語為主的(包括我兄弟姐妹的孩子),無論在學校迫於壓力(普語教學,老師引導)要講普通話,但回到家或朋友之間,社交都是講母語,這是本人兩夫妻對孩子的要求。現在有些家庭父母總是抱怨自己的孩子平時溝通講普通話為主,甚少講地方母語,其罪魁禍首就是父母本人,現在政策普通話教育已是無法改變了,有個別學校老師過份偏激灌輸學生什麼‘’講普通話,做文明人‘’這種歪理,作為父母的我們就必須糾正這種理念,灌輸他們地方母語是列祖列宗世代相傳的文化,普通話只是與外省(地)朋友溝通而已,母語卻是日常生活語言,令孩子們明白這個道理,將地方母語世代相傳下去不要做歷史罪人。
農村的小孩一般都會說家鄉話,同時,也會說普通話。作為農村的孩子,他們生活在各自的那片地上,從小隨父母親或爺爺奶奶生活,當然在家時說的是家鄉話。如果上了學,即使是幼兒園,老師會教他(她們普通話,同時,也要求他(她)們說普通話。城市裡的孩子們就不一樣,絕大多數都是說普通話。因為他(她)們生活環境不一樣,父母親對孩子們的要求也是讓孩子從小說好普通話,如果孩子對某些字的發音不準,父母親還隨時教他(她)發音。儘量讓孩子從小說好普通話。)
會呀。我們小孩在我們身邊,在家裡,或者雖然偶爾在外面,只要交流範圍是家人或者家鄉人,我們都用家鄉話。所以孩子假期回到老家跟人交流沒有任何障礙。
如果不只家鄉人,我們就說普通話。偶爾遇到老外,來兩句英語也未嘗不可。
所以,交流看物件,但是不忘自己的根。
老家黃山的,兒子不會,教了也不會,暑假去他江蘇大姨家玩了兩月,回來會說那的話了。我勒個去
謝謝邀請!孩子們說都會說,但鄉音己改,味兒淡了還有點雜亂的感覺。
孩子聽得懂說起來就是彩色的
會,必須會。
會,而且說的很溜。讓他說普通話,他說不會,在幼兒園會,回家就不會了。
會說但也沒有我們口音重了!
普通話,家鄉話。上學同學交流普通話,回家時而普通話,時而家鄉話。遇家裡長輩家鄉話
會說一點,我在教他的,一個本地人不會說本地話,那真是可笑了。方言要保留,方言是一個地方的特色。
以後有了孩子必須讓他先學家鄉話,然後在讓他學普通話,不能讓他忘本!
我的孩子在別的城市裡長大,已經不會說家鄉話了。
會,一直教河南話
不太會說,,但她能聽懂我說的老家話,,
不會。
我們孩子一直只會說普通話。雖然爺爺奶奶跟她是說家長話。她是會聽但不會說,偶爾重複我們一句大人的,她也只是不懂什麼意思才學舌。
現在偶爾跟她說下家鄉話,但她很排斥,老說為什麼要說這個,聽不懂,不要說啦。可能還是得讓孩子學習下家鄉話。
不會說,兩個孩子都生在武漢長在武漢,一年最多在老家住十幾天。我跟他爸爸不是一個省,所以他們那裡話我也不會說。
我的小孩是四川出生的,但我爸家是安徽的,所以家裡在孩子上學前說的都是普通話,孩子上學後自己跟同學慢慢學會了四川話。挺好的
別說小孩了。我是88年的。也是農村長大,現在也有很多老話不說了。普通話說多了,很多土話就不會了。比如我們這l和r這兩個音不分,土話裡:(人)這個字,讀len。已經跟好多年不這麼讀了。
會,就是不想讓孩子成為留守兒童,對異鄉生活嚐盡了不落
我住在北京的大院,大人們各自說著南山北調的普通話,但孩子們都統一說著標準的普通話!
不會,但是會聽一定。
由於一起跟我以前在廣東生活,普通話說的好,白話也可以交流,老家話更不在話下!孩子學語言有天賦!我現在白話也說不好,我女兒三年級白話雷話說的特別溜!
孩子現在都講普通話,多帶孩子回老家,她會學上些
少小離家老大回,
鄉音不改吾兒乖。
我兒子會說家鄉話,但深奧的語言不是很懂!我奉節人嫁到鄰縣雲陽的,我在孃家時 孃家人說我是雲陽腔,我在婆家,婆家人也能聽出我的口音!
如果題只說列式計算的話,列分式計算過程對就算數。如果題目要求用分式和綜合式解答,那必須按題目要求嚴格列式計算。其實只要分用分式做,綜合式也不難,我是這樣教學生的,在分式最後一個列式中進行變幻,找出上一個列式的得數讓得數滾蛋列式給這兒站,以次類推再在列式中找第一個列式的得數讓得數滾蛋列式給這兒站,然後想一想先算啥法,再啥法,最後算啥,加上適當的括號就成功了,然後寫出計算過程就成功了。