桂桂46062021-11-11 14:12:3520世紀美國教育家杜威是西方現代教育理論的主要代表，他提出了新的兒童觀，為西方現代兒童觀的發展奠定了理論基礎。
杜威認為兒童是具有獨特生理和心理結構的人，兒童的能力、興趣和習慣都建立在他原始本能的基礎上，兒童的心理活動就是他的本能發展的過程。如果沒有促使兒童本能發展的潛在可能性，那麼，兒童就不可能生長和發展。
人的本能衝動是潛藏在兒童身體內部的一種生來就有的能力。它“最初是自發的，而且是沒有一定形式的；它是一種潛能，一種發展的能力。……它是一種獨創的和創造性的東西；是在創造別種東西的過程中形成起來的東西”。“它是天然生來、不學而能的種種趨向、種種衝動。”
這些本能衝動就是兒童發展和教育的最根本的基礎。在教育上，他倡導“兒童中心論”，宣揚以“兒童中心”取代“教師中心”和“教材中心”，認為教師應該是兒童生活、生長和經驗改造的啟發者和誘導者，應徹底改變當時壓制兒童自由和窒息兒童發展的傳統教育。
安安媽媽08182021-11-16 23:47:24杜威認為兒童是具有獨特生理和心理結構的人，兒童的能力、興趣和習慣都建立在他原始本能的基礎上，兒童的心理活動就是他的本能發展的過程。如果沒有促使兒童本能發展的潛在可能性，那麼，兒童就不可能生長和發展。
在教育上，他倡導“兒童中心論”，宣揚以“兒童中心”取代“教師中心”和“教材中心”，認為教師應該是兒童生活、生長和經驗改造的啟發者和誘導者，應徹底改變當時壓制兒童自由和窒息兒童發展的傳統教育。