公考師兄2018-02-01 16:06:57國考即國家公務員考試。古代的“國考”經歷了怎樣的變遷呢？我國是人類歷史上最早實施人才選拔制度的國家，源於先秦，廢於清朝末年，可謂歷史悠久，源遠流長。不同歷史時期實行過不同選拔型別、層次分明的選才制度，其中影響較大的有：奴隸制時期的世卿世祿制、漢代開始的察舉徵辟制、隋唐及以後的科舉制度。
一、世卿世祿制
什麼是世卿世祿制呢，它透過家族血緣關係來確定政府各級官員的任命，凡定爵位與官職者都世代享有采邑和封地。在國家這一概念剛剛形成的時期，世卿世祿制可以使國家統治依據強大的血緣紐帶得以維繫，但在世卿世祿制下，等級森嚴，儀制繁瑣，連穿衣、吃飯、親朋交際都有嚴格的“規範”，不許任何人“僭越”和“違犯。
二、察舉徵辟制
所謂“察舉”，就是考察推舉，始於漢高祖劉邦，至漢武帝時成為一種制度，即由公卿、列侯和地方郡守等高階官吏透過考察把品德高尚、才幹出眾的人才推薦給朝廷，經過考核，然後授予官職。 所謂“徵辟”，就是徵召名望顯赫的人士出來做官，皇帝徵召稱“徵”，官府徵召稱“闢”。
三、科舉制度
科舉制度是中國古代透過考試選拔官吏的制度，由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制是我國古代歷時最長、影響最大的一種官吏選拔制度。從隋代開始實行，經歷了1300多年的時間。科舉制改善了用人制度，促進了古代教育、文化藝術的發展，但也易產生家庭悲劇，導致官場腐敗。
為什麼說西周的教育制度是歷史上最先進的教育制度呢？
西周時期的學校按教育物件的身份劃分為鄉學和國學，地方學校有以下有四學：鄉校，州序，黨庠，閭塾。鄉學實行定期的考察和推薦。鄉大夫選擇秀士報送司徒，稱為選士，司徒從選士中再選擇優秀者升入大學，稱為俊士。在大學期間，第一、三、五、七、九學年定期考核，考核內容包括德行和道藝兩方面。七年告一段落，稱為“小成”；第九年考核合格，結束學業，稱為“大成”。對於合格的學生，可以分派官職，獎勵爵位和俸祿；對於不合格的學生，經過一系列的勸誡程式之後仍不改悔的，則流放遠方，永不再使用。
西周學校系統
國學和鄉學教育的基本學科是“六藝”，具體指禮、樂、射、御、書、數。六藝是西周教育的特徵和標誌，它既重視思想道德，也重視文化知識；既注意傳統文化，也注意實際技能；既重視文事，也重視武備；既要符合禮儀規範，也要求內心情感修養。
人才選拔制度是一個不斷完善的過程，由世襲、推薦到考試選拔，其考核方法個體測試發展到群體測試，考試由主觀性測試發展到客觀性、標準化考試等，與學校教育制度聯絡緊密，而西周的這種教育制度以其科學的機制影響至今。